Hallo Karin,
Zur Gefahr, dass in deutschen türkischsprachigen Schulen
Menschen ausgebildet werden, die dann evtl. in andere Länder
abwandern könnten, kann ich nur sagen: Diese Gefahr besteht
bei allen Menschen die in deutschen Schulen und Universitäten
ausgebildet werden.
Wenn dem so wäre, dass zehntausende Schüler eine rein türkischsprachige Schule besuchen, um dann das Land zu verlassen, würden solche Schulen in der Bevölkerung auf eine breite Zustimmung treffen, je türkenfeindlicher desto größer.
Angesichts der Klagen unserer heimischen Industrie, dass man
keine ausbildungfähigen Lehrlinge mehr bekommen kann, …
Die öffentlichen Klagen der Industrie darf man nicht so ernst nehmen. Die Verbandsprecher bringen Themen, um Druck auf die Politik zu machen, um die eigenen Interessen zu forcieren. Die Beschreibungen sind dann schon mal so realitätsnah, wie bei populistischen Politikern. Die Lehrlinge sind heute nicht dümmer als vor 30 oder 50 Jahren.
Im derzeitigen Schulsystem fallen zuviele der
türkischstämmigen Mitbürger durch.
GENAU HIER LIEGT DAS PROBLEM.
Wir haben in Deutschland ein selektives Schulsystem. Dann sortieren wir die Schüler.
In die Hauptschule kommen dann die Schüler mit erkennbaren Migrationshintergrund, mangelhaften Sprachkenntnissse, dumme Schüler, verhaltensauffällige Schüler, Schüler aus bildungsfernen Haushalten und aufsässige Schüler. Die einzelnen Hauptschulklassen werden im Laufe der Zeit größer, weil dort Schüler reinkommen, die von anderen Schulen abgestiegen sind, häufig wegen einer Kombination von Schulversagen und Verhaltensauffälligkeit.
Gleichzeitig werden in die Hauptschulen weniger Mittel reingesteckt, als in Gymnasien. Die Lehrer werden schlechter bezahlt. Kurzum, aus den Hauptschulen wurden Bildungsgetthos gemacht.
Zudem kommt bei vielen türkischen Schülern ein bildungsferner Hintergrund hinzu. Als die Gastarbeiter in Anatolien angeworben wurden, kamen die Ärmsten und Ungebildesten. Übrigens, was wenig bekannt ist, der Bildungserfolg von Schülern mit italienischen Migrationshintergrund ist noch schlechter als mit türkischen, und das, obwohl die Sprachkenntnisse meistens besser sind.
Die Sprache allein ist es nicht.
Meine Meinung dazu, Niemand möchte gerne Unterschicht sein und von Almosen leben. Zudem ist es eine Verschwendung von einem gewaltigen Potenzial. Hundertausende von potenziellen Ärzten, Ingenieuren, Verwaltungsfachleuten, Technikern, usw., die ohne Ausbildung verbleiben. Ich bin der festen Überzeugung, dass die türkischen Schüler nicht dümmer sind, als andere. Deswegen:
1.) Das drei(vier)gliedrige Schulsystem gehört ersetzt.
2.) Es muss genau analysiert werden, warum gerade soviele türkischstämmige Schüler scheitern.
3.) Dann muss gefördert und gefordert werden.
Zunächst muss man einmal feststellen, dass türkischstämmige
Mitbürger ganz genauso in unser deutsches Solidarsystem
einzahlen, wie deutsche Mitbürger.
Nicht ganz. Sie zahlen weniger ein und müssen bei ALG2 mehr entnehmen.
Unter „rein türkischsprachigen Schulen“, sind wohl Schulen zu
verstehen, die den Unterricht in türkischer Sprache abhalten.
… Folglich müsste in diesen Schulen die
erste Pflichtfremdsprache Deutsch sein (versetzungsrelevant).
Migrationsbewegungen sind auf dem Erdball der Normalfall. Manchmal bildeten die eingewanderten Gruppen Parzellen, wo sie Sprache und Kultur bewahrten, siehe deutsche Dörfer in Südamerika oder in der Tiefe Russlands.
Aber in einer modernen Industriegesellschaft ist es extrem kontraproduktiv, ja geradezu hirnverbrannt, wenn man die Sprache des Einwanderungslandes nicht gut lernt.
Es sei denn,… man will sich bewußt von der Kultur des Einwanderungslandes abgrenzen, sich nicht „assimilieren“ lassen.
,… man nimmt es lieber in Kauf, dass die eigenen Nachkommen am unteren Rand der Gesellschaft verbleiben, als sich anzupassen.
Dann bleiben auch die Ururenkel weiterhin Türken und werden nicht zu Deutschen.
Je mehr ich darüber nachdenke, desto weniger gefallen mir rein türkischsprachige Schulen in Deutschland.
Die türkischen Privatschulen oder Türkisch als Fremdsprache begrüße ich sehr.
Gruß
Carlos
